Акція «Запали свічку памʼяті», присвячена вшануванню памʼяті жертв Голодомору 1932-1933 років
Незабутня подорож
«Командна робота втілює мрію в життя», - таких висновків дійшли учні та вчителі Ніжинського ліцею Ніжинської міської ради при НДУ ім. М. Гоголя, подорожуючи сонячним, світлим, привітним штатом Флорида. Натхненний колектив був готовий до плідної праці, тому в рамках візиту презентував свої інноваційні проєкти, зокрема розроблений і виготовлений підводний дрон, дитячу гру-симуляцію. Протягом двох тижнів було проведено спільні воркшопи з американськими школярами, студентами, викладачами, де всі змогли поділитися досвідом і креативними ідеями. Ліцеїсти, їх наставники мали змогу зануритися в систему освіти США, відвідати сучасні лабораторії, університети, STEM-осередки. Щоб і надалі створювати якісні, потрібні для суспільства проєкти, ніжинці поглибили знання, дослідили культурні особливості американського суспільства, відвідали природні парки й музеї Флориди, ознайомилися з історією регіону й країни, сповнилися вражень, нових думок і готові працювати над корисними й цікавими продуктами. Директор ліцею, Світлана Геннадіївна Алєксєєнко, підсумовує: «Усього ми відвідали п'ять міст (Гейнсвілл, Сент-Огастін, Таллахассі, Тампа й Орландо), три університети (Університет Флориди в Генсвіллі, Державний Університет Флориди в Таллахассі та Університет Південної Флориди в Тампі), дві школи (PK Yonge Developmental Research School та Eastside High School).
Команда взяла участь у 20 зустрічах. Зокрема, із факультетом освітніх технологій Університету Флориди, із адміністрацією та клубом робототехніки й інженерії PK Yonge Developmental Research School, із ініціативною групою з питань відбудови України, із мерією Гейнсвілла, із робочою групою у справах України Державного університету Флориди й Інститутом систем навчанння тощо.
Ми побачили найпотужніший суперкомп’ютер у Флориді (Гейнсвілл), відвідали Національну лабораторію високого магнітного поля (Таллахассі), відомий Ярмарок мейкерів (Орландо).
Нам пощастило побачити першу американську школу, Космічний центр імені Кеннеді, справжнісінький океан! І багато- багато іншого.
Наша незабутня подорож була б неможливою без допомоги оточення, справжніх друзів, незмінних помічників. У першу чергу хочеться подякувати організатору – Павлу Антоненку, колишньому випускнику Ніжинської гімназії №3 та НДУ імені Миколи Гоголя, а нині професору технологій в освіті, директору Інституту передових технологій навчання в Університеті Флориди. Саме Павло Антоненко ініціював і втілив у життя неймовірну освітню програму, що стала результатом плідної співпраці між ліцеєм і клубом робототехніки та інженерії PK Yonge Developmental Research School впродовж останніх років. Його ентузіазм, невичерпна енергія, вірність і відданість ідеям освіти, справжнє українське завзяття, любов до рідної країни допомогли організувати нашу дивовижну подорож, а тонке почуття гумору, всеохопна терплячість, щедрість і гостинність, постійна готовність прийти на допомогу зробили близькою і доступною таку далеку і недосяжну Америку. Спасибі, Павло! Нехай Вам щастить у реалізації справ, і добро, подароване Вами, повертається сторицею до Вашої родини. Від імені усієї команди щиро дякуємо міській раді на чолі із міським головою Ніжина Олександром Кодолою, Управлінню освіти Ніжинської міської ради Чернігівської області в особі начальника Валентини Градобик, відділу міжнародних зв'язків та інвестиційної діяльності, особливо Юлії Кузьменко та Катерині Гуторці, відділу інформаційно-аналітичної роботи та комунікацій з громадськістю, а саме Юлії Стрілець, Сергію Ковальову, Андрію Кулику; Піклувальній раді ліцею та всьому ліцейському колективу!
Спасибі нашому незмінному спонсору, члену Піклувальної ради ліцею, депутату Обласної ради Наталії Копиці, художниці Ніні Кущенко, історику й письменнику Олександру Морозову. Там, за океаном, особливо надихнула допомога співвітчизників, людей, які всім серцем уболівають за долю України.
Підтримка Михайла Михайлова, президента студентської організації «Ініціатива відбудови України», Анни Романової, ініціаторки та координаторки проєкту «Освіта без стресу», дослідника Інституту систем навчання Державного Університету Флориди, Михайла Озерова, дослідника Національної лабораторії сильного магнітного поля, Олександра Москаленка, менеджера групи підтримки дослідницьких обчислень Університету Флориди, Євгеніа Ротарі, засновника і дослідника компанії «ViaTyping», безцінна!».
Ліцейська команда безмежно вдячна всім небайдужим. Ця подорож розширила горизонти, зміцнила зв’язки з американськими партнерами, продемонструвала цінність спільної праці, популяризувала нашу країну й досягнення незламного українського народу, просякнула світлом, теплом і надією.
Миру й добра всім!
Від імені команди ліцею
Світлана Алєксєєнко, директор,
Володимира Гавриш, учениця другого курсу математичного класу.
Професійний вояж
Лінгвісти, математики, історики, природничники... Кожен представник цих освітніх профілів у ліцеї задається питанням: "Яку професію обрати в майбутньому?"
Тож протягом декади профорієнтації психологічною службою ліцею було організовано професійний вояж, під час якого учасники освітнього процесу отримали важливий контент для вибору майбутньої професії.
Ліцеїстам-першокурсникам психологинею ліцею Світланою Солдатенко було презентовано Всеукраїнський проєкт "Обери професію своєї мрії". Другокурсники пройшли другий етап тестування в рамках цього проєкту, щоб побачити, як змінилися за рік їхні професійні інтереси.
Традиційно психологом ліцею створюються презентації з університетами та спеціальностями, які обрали ліцеїсти-випускники поточного року. Тому кожен охочий міг ознайомитися з такою інформацією онлайн або на тематичній виставці, яка діятиме протягом усього місяця.
Найочікуванішою подією, яка завершила декаду профорієнтації став День професій, під час якого всі охочі могли приміряти найрізноманітніші професійні образи та, можливо, обрати той самий - свій майбутній! За ініціативою ліцейського парламенту на чолі з педагогом-організатором Оленою Радченко був проведений конкурс на кращий професійний образ, переможницею якого стала учениця 2 курсу природничого класу Ольга Чурікова в стилі поліціянтки.
Завершилася декада профорієнтації, але професійний вояж рухається далі!
Світлана Солдатенко, психологиня ліцею
STEM урок "Забруднення р. Остер. Захист проєктів"
Англійську абревіатуру STEM розшифровують як «природничі науки, технології, інженерія та математика» (S – science, T – technology, E – engineering, M – mathematics). Це скорочення вживають для позначення популярного напряму в освіті, що об’єднує природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering) та математику (Mathematics).
STEM освіта має на меті посилити формування компетентностей, світоглядних позицій і життєвих цінностей, розуміння природничо-наукової картини світу. У цьому напрямі переважає трансдисциплінарний підхід до навчання (практичне застосування математичних, технічних та інженерних знань і вмінь для розв'язання проблем і подальшого використання їх у професійній діяльності).
У межах запровадження STEM освіти в ліцеї було проведено STEM урок з англійської мови на тему: «Забруднення р. Остер. Захист проєктів». Учні 1 курсу математичного класу підготували та презентували чудові проєкти. Здобувачі освіти охопили такі теми як, забруднення, історія та майбутнє р. Остер. Учні не змогли залишити поза увагою проєкт створення підводного дрона та поїздку команди вчителів та учнів ліцею до штату Флорида, США.
На занятті учні працювали з лексичним матеріалом, дізнавалися цікаві факти про р. Остер, створювали проєкти майбутнього нашої річки та висловлювали свою чітку позицію щодо забруднення довкілля.
Говорити про проблеми забруднення води дуже складно, а робити це англійською мовою ще складніше. Незважаючи на це, учні впоралися із завданням та отримали від цього величезне задоволення.
Орленко Н. В.,
вчитель англійської мови
День ментального здоров'я щодня!
На черговій нараді колективу психологинею ліцею Світланою Солдатенко піднімалося питання підтримки ментального здоров'я учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану. Ментальне здоров'я - це як імунітет, якому потрібна систематична підтримка. Усім присутнім було запропоновано вкотре відповісти на питання "Ти як?" і, якщо відповідь буде: "Не Ок", то отримати сучасний інструмент психологічної самодопомоги.
Тож для педагогічних працівників психологиня провела короткий екскурс Всеукраїнським проєктом ментального здоров'я за ініціативи Олени Зеленської "Ти як?": розказала про організації, до яких можна звернутися за психологічною підтримкою, "гаряні лінії", ознайомила з інфографікою, тематичними підкастами, пізнавальними відео. Кожен із присутніх у кінці робочого дня зміг на собі випробувати заспокійливі техніки, які пропонує проєкт, наприклад, вправу "Метелик".
Далі психологиня Світлана зробила фотозвіт проведених у ліцеї заходів із підтримки ментального здоров'я учасників освітнього процесу. Також педагоги із задоволенням переглянули відеороботу ліцеїстів, яка стала переможницею обласного конкурсу відеоробіт для учнівської молоді "Я Ок!"
На завершення психологиня провела арттерапевтичну техніку з використанням метафоричних асоціативних карток "Джерело" (автор Юлія Демидова), які подарували багато позитивних емоцій та підказали вчителям, яких ресурсів не вистачає їхній менталочці.
Тож нехай турбота про ментальне здоров'я стане нашою щоденною звичкою! Вистоїмо! Переможемо!
Світлана Солдатенко, психологиня ліцею
"Просто відчуй..."
1000 днів... болю, сліз, страждань, втрат, але разом з тим — відродження, єдності, стійкості й незламності українського народу! 1000 днів — це не просто відлік часу, а шлях боротьби за свободу, мирне й світле майбутнє. Тільки українці можуть розповісти, що означає ця цифра: щодня — страх, тривога, відчай поряд з надією й вірою в перемогу. Кожен із нас не просто прожив ці дні, а відчув... Коли звичний ритм життя змінюється, а тіні бомбардувань і вибухів перекреслюють мир, ми відчуваємо це особливо. Хочемо говорити, а бракує слів; хочемо плакати — не вистачає сліз; хочемо здатися, але мусимо рухатися вперед. 1000 днів війни — це страшний, але надихаючий шлях, яким ми йдемо з гідністю й вірою, бо тільки так зможемо здобути перемогу не лише на полі бою, але й у наших серцях. Тож відчуймо кожну мить тисячної боротьби дитячим серцем...
Марина БУРЛЬОВА, учитель української мови
Вільні творять майбутнє: боротьба за Свободу крізь віки!
Нещодавно у ліцеї відбувся учнівський фестиваль інфографіки «Україна – країна нескорених!», присвячений Дню Гідності та Свободи. Ліцеїсти за допомогою різних застосунків змогли втілити креативні задуми. Роботи вражають своєю різноманітністю, адже творчість не має меж. Учні робили аналіз історичних подій, висвітлюючи етапи розвитку нашої Батьківщини, коли українці сміливо боролися за свої права, за незалежну державу.
За втілення неперевершеного авторського задуму кожного ліцеїста було нагороджено в певній номінації:
- «Через Гідність до Свободи» - Ангеліна Шинкаренко (учениця 2 курсу історичного класу), Марія Шаран (учениця 1 курсу лінгвістичного класу), Валерія Лаврінець (учениця 1 курсу лінгвістичного класу), Ярослав Логовець (учень 2 курсу природничого класу);
- «Креативний підхід» - Маргарита Губар (учениця 1 курсу лінгвістичного класу), Олександра Мілова (учениця 1 курсу лінгвістичного класу);
- «Знавці козацької доби» - Ульяна Дяченко (учениця 1 курсу історичного класу), Дар’я Тимошенко (учениця 1 курсу історичного класу), Анна Куц (учениця 1 курсу історичного класу);
- «Літописці історії» - Діана Степаненко (учениця 2 курсу історичного класу), Карина Єськова (учениця 2 курсу історичного класу);
- «Майстер інтелектуального гумору» - Софія Олешко (учениця 2 курсу лінгвістичного класу);
- «Оригінальне рішення» - Іван Ганага, Анастасія Кожан, Станіслав Хоменко (учні 2 курсу математичного класу), Анастасія Мурашко (учениця 1 курсу лінгвістичного класу);
- «Знавці історії сучасної України» - Олександра Шекера, Олександра Бур’ян (учениці 2 курсу природничого класу), Дмитро Плескач (учень 2 курсу математичного класу), Вікторія Рашко (учениця 1 курсу математичного класу), Даніїл Кошман (учень 1 курсу математичного класу);
- «Знавці воєнної історії» - Валерія Кушніренко, Лана Москаленко (учениці 1 курсу лінгвістичного класу).
Отже, ліцеїсти довели, що є справжніми знавцями історії України, патріотами своєї Батьківщини, здатними примножувати славу своїх прадідів.
Вікторія Диченко, учитель історії
Робота чи хобі?
Сучасна людина повинна вирішувати багато питань, проблем та бути гнучкою в різних ситуаціях. Ці вміння, без сумніву, дуже важливі й для учнів старших класів, які саме зараз обирають майбутню професію та спеціальність.
Ніжинський ліцей Ніжинської міської ради при НДУ ім. М.Гоголя допомагає здобувачам освіти зробити правильний та корисний вибір. Цього року вчителі англійської мови проводять курс за вибором "Іноземна мова в професійному самовизначенні". Під час навчальних занять обговорюємо різні професії, якості, вимоги до тієї чи іншої роботи. Ліцеїсти активно беруть участь в дискусія, проєктах. Одним із завдань, яке отримали учні, було створити електронну газету про популяризацію та актуальність роботи онлайн. Учні дослідили цю тему та створили цікаві постери.
Учитись та дізнаватись щось нове не тільки пізнавально, а й корисно для свого майбутнього. Тож не зупиняймось!
Вчитель англійської мови В.В.Негода
Роль STEM- освіти у формуванні природничо-наукової картини світу
Саме з такої теми 11 листопада 2024 року учителі природничих дисциплін та математики провели спільне засідання методичних об′єднань в умовах укриття. Але такі умови не стали завадою для спілкування колег, об′єднаних єдиною метою впровадження STEM- освіти в ліцеї.
Учителі біології і екології, географії, хімії, фізики, математики, фізичної культури та предмету «Захист України» змогли обмінятися досвідом роботи, своїми думками щодо особливостей впровадження технологій STEM- навчання в умовах ліцею.
STEM – заняття мають особливості. В центрі уваги не вчитель, а практичне завдання, яке розв’язують шляхом проб і помилок, а не за допомогою теорії. Перевагою STEM – навчання для учнів є підготовка їх до реального життя.
Формування природничо-наукової картини світу передбачає озброєння учнів знаннями та принципами про природу, узагальнюючих у вигляді закономірностей зібраних у єдину цілісну систему. Незнання та нерозуміння природничо-наукової картини світу призводить до руйнування та значних втрат у природі, створюючи загрозу для існування самої людини. На сучасному етапі розвитку людства саме природничі дослідження мають величезне практичне і наукове значення. І саме STEM- освіта у сучасних умовах відіграє визначальну роль у формуванні в учнів природничо-наукової картини світу.
Про переваги запровадження STEM – освіти на заняттях у своїх виступах зазначили вчителі математики Симан С.М., Осталецька Ю.П. та географії Шовкун Т.М. Це завдання, на встановлення міжпредметних зв′язків, що сприяють формуванню в учнів цілісного, системного світогляду, актуалізації особистісного ставлення до поставлених запитань, створення учнями STEM – проєктів, що мають практичне значення.
Сучасні природничі науки – це складні математичні розрахунки. Математичний інструментарій використовується як під час навчальних занять для розв’язання біологічних задач, виконання учнями практичних та лабораторних робіт, так і при проведенні наукових досліджень учнями. Тому інтеграція природничих наук з математикою є надзвичайно важливою. Про це у своєму виступі говорили вчителі біології Гавій В.М. і Кєдров Б.Ю..
Про переваги використання STEM – лабораторії ліцею, що має програмне забезпеченням «Хімічна лабораторія Енштейн», розповіла учитель хімії Мазур Н.П. Це дозволяє наочно пояснювати навчальний матеріал разом з теорією, проводити експерименти. Лабораторія візуалізує дослідження. Учні мають можливість спостерігати за експериментами як у реальному житті.
Поділ на різні предмети є штучним. В природі ми спостерігаємо предмети, які складаються з компонентів, які взаємодіють між собою і завдяки цьому є цілісними.
«В учителя повинне бути відчуття єдності предмета, природи, співвідношення компонентів» – такими словами завершив свій виступ учитель фізики Шевчук О.Г.
І це дійсно так, тому що тільки творчий вчитель може виховати творчого учня, підготувати його до реального життя.
Отже, за такою формою спільного засідання методичного об′єднання ми провели вперше. Учителі природничих дисциплін і математики висловили бажання і надалі частіше зустрічатися, проводити спільні засідання методичних обєднань і не обмежувати виступи колег у часі.
Ганна Кузьменко, голова методичного об′єднання вчителів природничих дисциплін, фізичної культури та предмету «Захист України»
