Протягом жовтня в Ніжинському ліцеї Ніжинської міської ради при НДУ імені Миколи Гоголя був проведений Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек під назвою "Вірю в майбутнє твоє, Україно!" У рамках заходу бібліотекарем ліцею було оформлено тематичну полицю зі зразків публіцистичної літератури "Українська держава та її національна символіка", а також оформлено бібліотечний плакат "Люби Україну не за те, що вона велика, а за те, що вона твоя!"До Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек активно долучилися й ліцеїсти. Учні 1 курсу математичного, історичного, природничого та лінгвістичного класів, а також 2 курсу математичного А, математичного Б, природничого, історичного та лінгвістичного класів створили патріотичні малюнки, інформаційні листівки та есе для творчої мозаїки "Україна починається з тебе!" Літературний перфоманс віршів, авторської прози, пісень та хореографічних постановок подарували учні 1 курсу історичного та 2 курсу природничого й математичного А класів. До Дня української писемності та мови ученицею 2 курсу математичного А класу був "складений" бібліопазл із визначних фактів та подій історії української писемності. Учні 2 курсу природничого класу провели годину спілкування "Вірю в майбутнє твоє, Україно", а математики А запросили до літературної кав'ярні, де "щасливі люди читають книжки і п'ють каву". Проведення Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек завершилося цінним подарунком книжок від учнів 1 курсу математичного та 2 курсу математичного А класу. Щиро дякую ліцеїстам та класним керівникам за активну участь, неймовірну творчість, а найголовніше за те, що кожна робота була здійснена з Україною в серці!

Тетяна ДАНИШ, бібліотекар

Сьогодні в історії нашого незламного українського народу визначна дата - День Гідності й Свободи! Для кожного українця це не просто слова. Це символи, цінності, шлях, яким віками йшла українська нація! Це те, за що боремося й захищаємо. Скільки б випробувань не було на цьому шляху, ми не можемо повернутися назад, відступити чи опустити руки, бо лише ми – ВІЛЬНІ й ГІДНІ творити майбутнє!!!

Марина БУРЛЬОВА та учні 2 курсу математичного А класу

Олена Радченко, педагог-організатор

Ніжне сонце шле останнє проміння на землю, обіймаючи й голублячи її. Вечір. Тиша. Вогонь у грубці так приємно зігріває. Мама поруч, я чую її запах, вона гойдає мене на лагідних, турботливих руках. Такий приємний і щемливий спогад…

Спогади… Спогади… Спогади…

А яким би було наше життя без них? Саме з такого запитання розпочалося заняття з української мови для учнів першого курсу історичного класу Ніжинського ліцею. Ірина Русланівна, учитель мови, звернула увагу дітей на ряд зображень на слайді, і ліцеїсти поринули в спогади: море, казкова весна, чаклунка-осінь, ніжні сніжинки, гомінка веселка.

Досить загадковий початок пари налаштував дітей на щиру й відверту роботу. Тема заняття «Естетика тексту. Написання тексту для виступу. Ефективність мовлення. Мовленнєва подія. Мовленнєвий вчинок» є на сьогодні актуальною та важливою, оскільки сформовані уміння й навички дадуть учням змогу не лише правильно, чітко, лаконічно висловлювати власну позицію, але й вишукано, витончено, виразно репрезентувати думки, ефективно комунікувати з аудиторією, підвищувати силу впливу словом на слухачів.

Здобувачі освіти, уважно прослухавши теоретичний матеріал, давали обґрунтовані відповіді на запитання вчителя про типи, ознаки й функції тексту, підтверджуючи все прикладами. Кожен виступ учня вирізнявся з-поміж інших своїми специфічними тропами, фігурами, вставними конструкціями, особливістю вимови, жестами, мімікою, що, безперечно, й маніфестує естетику висловлення.

Опанувавши теоретичний матеріал, учні й учитель занурилися в практичне його застосування. Зацікавлення ліцеїстів викликав відеоролик з виступом оратора, що дав змогу їм дослідити міміку, жести, засоби комічного, мовне багатство ритора. Аналізуючи відповіді учнів, учитель робила конкретні зауваження щодо виконаної роботи.

Набуті знання учні спробували застосувати й в іншому завданні –дискусії на тему «Що потрібно слухати: розум чи серце?». Після короткого обговорення зазначеної проблеми ліцеїсти почали дискутувати, дотримуючись усіх правил ведення такої суперечки: думки були різні, але цікаві. Тож розум чи серце має бути орієнтиром?

А ви як гадаєте ???

Тетяна Даньшина,

Олена Петрик

Відомий письменник і філософ Д. Дідро якось сказав: "Люди перестають мислити, коли перестають читати!" У цих словах, дійсно, є сенс, адже читаючи, людина тренує мозок, постійно тримає його в тонусі. Саме так роблять і наші ліцеїсти. Незважаючи на те, що в умовах сьогодення молодь не уявляє свого життя без гаджетів, книги не втратили своєї актуальності. У рамках Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек учні 1 курсу математичного та 2 курсу математичного А класів вкотре поповнили бібліотечний фонд ліцею цікавими, пізнавальними зразками сучасної художньої та публіцистичної літератури. Кожен примірник знайшов своє почесне місце на книжковій полиці, а бібліотека перетворилася на кімнату, у якій переплітаються минуле, теперішнє й майбутнє.

Тетяна ДАНИШ, бібліотекар

Сьогодні кожен із нас є творцем майбутнього нашої держави. Тримаючи свій фронт, ми єдині думками, помислами. Нас усіх об'єднує спільна мета - ПЕРЕМОГА. Саме вона є джерелом сил, терпіння, віри, упевненості, незламності українців. Саме вона й стала джерелом натхнення для наших ліцеїстів. У рамках Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек учні, 1 курсу математичного класу (Гавриш Володимира), 1 курсу історичного класу (Кобизька Вероніка), 1 курсу природничого класу (Бур’ян Олександра), 1 курсу лінгвістичного класу (Коваленко Ірина, Дмитерко Крістіна, Кошова Вікторія), 2 курсу природничого класу (Литовченко Богдана, Плотнікова Поліна, Москаленко Олександра), 2 курсу математичного А класу (Дубровний Михайло), 2 курсу історичного класу (Хоменко Софія), 2 курсу лінгвістичного класу (Беспалова Ярослава, Пархоменко Владислава), 2 курсу математичного Б класу (Макаренко Павло) створили творчі роботи, у яких за допомогою милозвучного українського слова, різноманітних фарб, кольорів, і навіть техніки втілили свою віру, виразили стійку громадянську позицію, створивши картину єдності минулого й майбутнього України. Вірш, есе, малюнок - це не просто робота, це світлий погляд у майбутнє того покоління, яке побудує нову незалежну міцну демократичну державу, адже саме з нього й починається нова сторінка історії України!

Тетяна Даниш, бібліотекар

Незважаючи на трагічні події сьогодення, незмінними для педагогів залишаються цінності інтелектуального і творчого розвитку вихованців.  Кожен учитель прагне створити для дітей теплу, позитивну атмосферу спілкування, комфортні умови для навчання. Не можна залишати поза увагою прагнення учнів до самореалізації.   

Під час проведення І (ліцейського) етапу олімпіади з математики ліцеїсти мали змогу продемонструвати свої математичні знання, здібності та любов до предмету. Переможцями стали учні І, ІІ курсів математичних класів та І курсу природничого класу.   

З метою підготовки команди ліцеїстів до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики 16 листопада у ліцеї відбувся урок-дослідження «Коло в олімпіадних задачах».

Учителі математики ліцею Світлана Михайлівна Симан і Олена Володимирівна Чорненька запропонували учням визначити переваги та можливості, які надає метод допоміжного кола при розв’язуванні планіметричних задач. Спочатку діти працювали у групах - «1 курс» і «2 курс», потім презентували хід розв’язання задач та свої висновки щодо поставленого проблемного питання. Другокурсники стали наставниками для молодших ліцеїстів та залюбки  поділилися своїми математичними здобутками.

Усі учасники зустрічі були у захваті від можливості «доторкнутися» до дивовижного світу математики. Віримо у своїх вихованців!

Світлана Симан, Олена Чорненька

учителі математики ліцею

Обдаровані учні ліцею мають  можливість реалізувати свій творчий і дослідницький   потенціал  ставши учасниками Ліцейського наукового товариства. Мета його діяльності – написання наукової роботи Малої академії наук України, а фіналом є Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів –  членів Малої академії наук.

Учнівські  роботи виконуються в повній відповідності до сучасних вимоги до наукових досліджень, включаючи розробку методології та унікальність підходу до конкретної проблематики. Особливістю робіт МАН є те, що вони хоч і мають проблемно-пошуковий характер, але відповідають віковим інтересам та пізнавальним можливостям учасників.

Дослідження пишеться й оформляється  з урахуванням чітких  вимог  (розміщені на сайті Малої академії наук), які постійно коригуються і оновлюються.

Конкурсна робота МАН  ґрунтується на певній науковій та джерельній базі, але обов’язково повинна містити дані особисто проведених досліджень актуальних наукових проблем.

У роботі чітко визначається мета, об’єкт і предмет дослідження, завдання, методика дослідження, відмінності і переваги нових підходів і результатів, запропонованих юним дослідником.

Робота пишеться суто  в науковому стилі, виклад –  логічний, грамотний, аргументований, без загальних міркувань і бездоказових тверджень. Обов’язково визначаються конкретні результати та вказуються  подальші перспективи дослідження.

Одним з найважливіших моментів у підготовці конкурсної роботи МАН є правильний вибір теми дослідження. Тема повинна бути одночасно цікавою самому конкурсанту і бути актуальною науковою проблемою. Найкраще вибирати теми мало вивчені, але представляють великий інтерес для наукової сфери, можна досліджувати якусь невелику частину більшої, глобальної проблеми. Молодий науковець-історик не повинен боятися бути оригінальним і робити несподівані висновки.

Особливістю дослідження з історії є його джерельна база. Одним із сучасних методів дослідження є метод усної історії – повідомлення (свідчення) людей, колишніх учaсників aбо свідків конкретної історичної події, їхні індивідуaльні переживaння (погляди, переконaння), що стосуються конкретного історичного періоду чи процесу.  

Науково-дослідницька робота у переліку використаної літератури поєднує джерельну та історіографічну бази.  Умовно він складається з декількох частин: першоджерела (літописи, писемні джерела стародавніх авторів);  україномовні джерела; архівні джерела, кіно-, фото-,фонодокументи; іншомовні джерела; монографії; періодичні видання; мемуарна література; Інтернет-джерела.

Історія постійно надає науковцям теми досліджень: з’являються нові джерела, нові підходи, нові акценти, відбувається переоцінка.

Історія завжди матиме актуальні теми для робіт МАН.

Марина СЕМЕНОВА

15 листопада 2023 року в STEM – лабораторії ліцею проведено майстер-клас учителя хімії Мазур Н.П. з теми «Упровадження STEM – освіти на уроках хімії: переваги та перспективи». У заході взяли участь учні І курсу природничого класу Гомоляко Андрій, Силенок Діана, Рубель Домініка та вчителі хімії міста.

Під час майстер-класу обговорювалися актуальні питання щодо упровадження STEM – освіти на уроках хімії в умовах формування Нової української школи. Проблема не нова, але як показує досвід, у кожного вчителя є своя методика, свій підхід та технічні можливості щодо реалізації завдань STEM – освіти.   

«Головне у сучасному освітньому процесі не використання інновацій, бо час покаже. А мати свої секрети стимуляції дітей до навчальної роботи» –  з такими словами звернулася Наталія Павлівна до присутніх. Як зацікавити учнів наукою, зробити процес навчання захоплюючим?

Одним із способів мотивації учнів на уроках є використання цифрової хімічної лабораторії. Наталія Павлівна розповіла про склад, функціональні можливості цифрової хімічної лабораторії «Енштейн» та її переваги у застосуванні. Учні ліцею продемонстрували можливості такої лабораторії. Гомоляко Андрій –  з вимірювання температури у різних частинах полум′я, Силенок Діана – з визначення вуглекислого газу у видихаємому повітрі.

Рубель Домініка презентувала присутнім результати власного дослідження продуктів харчування та косметичних засобів на наявність шкідливих речовин, з′ясувала рН середовища різноманітних продуктів та як вони можуть впливати на організм людини. При виконанні навчальних проектів учні мають можливість інтегрувати знання з різних дисциплін, використовувати теоретичні знання у практичній діяльності.

На завершення майстер-класу Наталія Павлівна узагальнила та визначила переваги, перспективи розвитку STEM – освіти при вивченні хімії. «Руйнуємо стереотипи. Хімія може бути доступною та цікавою. А ще – хімія може бути смачною».

Присутнім, учителям шкіл було цікаво спостерігати за тим, які можливості мають цифрові хімічні лабораторії та як учні ліцею, користуючись цими можливостями, здобувають знання та формують вміння на уроках та в позаурочний час.

 Учитель біології і екології Кузьменко Г.П.